2015-12-18
2015-12-12
2015-12-07
Dia Internacional dos Direitos Humanos - 10 de dezembro
Em 5 minutos numa aula.
No próximo dia 10 de Dezembro, durante todo o dia, desenvolver-se-á uma atividade em que os alunos envolvidos irão às salas de aula fazer uma pequena representação de, aproximadamente, 5 minutos.
Professores dinamizadores: Celestino Marinho e Amélia Moreira
Cfr também
Seminário sobre maus tratos na infância
História dos Direitos Humanos (vídeo)
2015-12-02
2015-11-30
karate shotokan - Mariana Gomes é 2º no “europeu”
A Mariana Gomes, do 9º D, do AEMS, alcançou o 2º lugar no campeonato europeu de karate shotokan, em Londres.
2015-11-24
2015-11-23
Faleceu o Sr Filipe
O Sr Filipe Duarte foi durante vários anos chefe da secretaria/Serviços de Administração Escolar da Escola Secundária Dr Mário Sacramento. Com uma forma muito peculiar de estar na vida, foi também um animador de muitas atividades na comunidade escolar. Dele guardaremos sempre excelentes memórias.
O seu funeral realiza-se dia 23 de novembro, às 14.00 h, na igreja de Aradas.
2015-11-18
PROJETO EDUCATIVO - sessão pública de apresentação à Comunidade Educativa - CONVITE
O Agrupamento de Escolas Dr. Mário Sacramento vai apresentar o Projeto Educativo à comunidade educativa, numa sessão a realizar no próximo dia 23 de novembro de 2015, pelas 16:30 horas, no Átrio da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento.
Esta sessão vai ser apresentada pela equipa que elaborou o documento e contará com a participação do Professor Doutor Jorge Adelino Rodrigues da Costa, do Departamento de Educação da Universidade de Aveiro, que nos ajudará a refletir sobre “O Projeto Educativo e a Melhoria da Escola”.
É com muita honra que o(a) convidamos a estar presente nesta sessão de apresentação do PEA.
2015-11-03
Avaliação interna do aems
À Comunidade Escolar:
O Agrupamento de Escolas Dr. Mário Sacramento vai dar continuidade ao processo de avaliação interna, referente ao seu Projeto Educativo para o triénio 2015 – 2018. Para o efeito, foi adotado o modelo europeu designado CAF (Common Assement Framework), que pretende avaliar e melhorar o desempenho organizacional, tendo como referência os princípios da Excelência.
O processo de autoavaliação em curso compreende diferentes procedimentos metodológicos, desenvolvidos em fases diversas e envolve toda a Comunidade Escolar. Neste sentido, solicitamos o preenchimento do questionário de satisfação, a disponibilizar brevemente.
A Equipa de Avaliação Interna do Agrupamento agradece a colaboração de todos!
2015-10-30
Liga Portuguesa Contra o Cancro–Peditório Nacional 2015
Agrupamento de Escolas Dr Mário Sacramento colabora com o voluntariado de 30 alunos do 11º e 12º anos.
Decorre este fim-de-semana (de 30 de outubro a 2 de novembro).
“A efetividade da ação da LPCC advém, por um lado, do papel fundamental do seu Voluntariado, que intervém quer na comunidade, quer na humanização da assistência ao doente oncológico e, por outro, das contribuições recebidas da sociedade civil, através dos donativos que permitem custear os aspectos materiais de apoio ao doente e o desenvolvimento das iniciativas de promoção da saúde e de prevenção da doença.”
Saiba mais em http://www.ligacontracancro.pt/gca/index.php?id=406
2015-10-26
DIA DO DIPLOMA – 6.novembro–17.30
no átrio da Escola Sede
Escola Secundária dr Mário Sacramento – Aveiro
2015-09-15
2015-09-07
2015-08-25
MEC INFORMA ESCOLAS SOBRE OS VALORES DOS CRÉDITOS HORÁRIOS ADICIONAIS
2015-08-23 às 18:56
[cfr lista das Escolas]
Foram agora comunicados às escolas os valores dos créditos horários adicionais que lhes foram atribuídos de acordo com o sistema de incentivos à melhoria dos resultados escolares e da eficiência da gestão de recursos.
Desde 2012 que o Ministério da Educação e Ciência tem vindo a atribuir estes créditos como instrumento de apoio e incentivo, integrado num conjunto de medidas dedicadas a incrementar a qualidade do ensino, designadamente no que se refere à definição de orientações estratégicas adequadas, a uma boa gestão pedagógica e a uma correta utilização dos recursos. A análise dos resultados alcançados pelas escolas este ano mostra progressos significativos nos resultados dos alunos e na eficiência de gestão.
Este é mais um ano em que se concede crédito horário adicional às escolas que nesses critérios superaram patamares elevados de exigência, sendo de salientar progressos assinaláveis no que refere à melhoria de resultados nas provas e exames externos e na redução dos casos de alunos em situação de abandono ou de risco de abandono.
A política de autonomia que ano após ano tem vindo a ser definida na organização do ano letivo tem permitido a cada escola concretizar os projetos e os apoios necessários que melhor se adaptam aos seus alunos. Para tal têm sido garantidas a todas as escolas um conjunto de horas de crédito horário semanal base, dependente da diversidade dos fatores próprios de cada uma e um conjunto de horas de crédito adicionais, que constituem o reconhecimento dos progressos e incentivos a maiores sucessos.
Esta política de créditos adicionais tem procurado garantir uma continuidade dos incentivos atribuídos às escolas, tendo por objetivo a qualidade do ensino e a melhoria dos resultados escolares. Assim, um crédito horário semanal adicional é atribuído em função de vários fatores: a capacidade de gestão dos recursos, a evolução dos resultados escolares, a aferição dos resultados internos com os externos, o sucesso escolar alcançado pelos alunos, a redução da percentagem de alunos em abandono, ou o risco de abandono escolar, que são decisivas para o seu apuramento.
Sendo este o quarto ano de execução desta política, em que foram progressivamente estabelecidas alterações na organização do ano lectivo para que, no âmbito da sua autonomia, cada escola, de forma mais livre e mais responsável, tome as opções de organização curricular que melhor se adaptem às características dos seus alunos, o MEC regista com agrado o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido em cada escola, tanto na gestão dos recursos, como na melhoria dos resultados escolares.
As horas de crédito horário para o ano letivo 2015/2016 agora comunicadas às escolas resultam da análise da necessidade de horas para gestão (KxCAPg), de que as escolas foram informadas a 30 de junho, e da análise dos progressos obtidos, verificados para cada uma através dos indicadores de eficácia educativa (EFI) e de redução de alunos em abandono ou risco de abandono (RA), de que as escolas foram agora informadas.
A parcela referente à gestão (KxCAPg) tem em conta indicadores de capacidade de gestão dos recursos docentes e o número de turmas, compensando as horas de redução da componente letiva por antiguidade.
Uma análise do indicador da capacidade de gestão dos recursos docentes mostra que 423 escolas usam pelo menos 99% das horas de que dispõem. Este número representa 52% do total de escolas denotando, tal como já se tinha verificado no ano passado, um aumento relativamente ao ano de 2014, onde essa percentagem foi de 48%.
Para o próximo ano, através desta parcela do crédito identificaram-se 43 escolas que receberam mais de 88 horas (valor máximo estipulado nos despachos anteriores a 2012). Destas, 26 receberam mais de 110 horas, numa média de 152 horas, tendo uma delas atingido o valor máximo de 250 horas, fruto da conjugação de uma boa capacidade de gestão com o facto de terem um corpo docente relativamente jovem, com poucas horas de redução da componente letiva por antiguidade.
No que se refere à atribuição dos créditos EFI e RA, estas são componentes do crédito que resultam dos progressos obtidos em cada uma das escolas. Dependem de variáveis como a evolução dos resultados escolares, a aferição dos resultados internos com os externos, do sucesso escolar alcançado pelos alunos e da redução da percentagem de alunos em abandono ou em risco de abandono escolar.
De notar que, logo no despacho normativo n.º 13/A/2012, de 5 de junho, houve a preocupação de incentivar o bom trabalho educativo em todos os níveis de escolaridade oferecidos pela escola. Assim, uma escola que tenha alunos a realizar exames tanto no ensino básico como no secundário terá uma majoração de crédito se conseguir superar os critérios definidos em ambos os níveis de ensino.
A fim de tornar público o trabalho das escolas no que se refere à sua eficácia educativa, identificam-se em anexo as listas das que superaram os critérios definidos no despacho n.º 10-A/2015, de 19 de junho, para a atribuição de crédito horário na componente eficácia educativa (EFI).
e
http://www.portugal.gov.pt/media/15356875/20150823-listas-de-escolas-com-credito.pdf)
2015-08-17
ESTÁGIO DE DANÇA DE AVEIRO
De 1 a 5 de setembro, o Teatro Aveirense abre as portas para receber o Estágio de Dança de Aveiro, que vai na sua 21.ª edição. Com direção artística da Vo’Arte, as modalidades que integram a iniciativa são Dança Clássica, Dança Contemporânea, Workshop & Reportório, Workshop Dança Inclusiva e Workshop Vídeo-Dança.
As inscrições estão abertas e podem ser feitas no Teatro Aveirense e no Aveiro Welcome Center. Se a inscrição for paga até 31 de julho tem um desconto de 20 por cento. Caso haja a participação de mais de duas ou mais pessoas do agregado familiar, aplica-se um desconto de 25 por cento.
Integrado no Estágio de Dança de Aveiro, será apresentado o espetáculo de dança “Play False” no dia 5 de setembro às 21h30. Aos participantes é oferecido um ingresso e a possibilidade de adquirir mais dois bilhetes a metade do valor.
Ficha de inscrição, horário e preçários disponíveis AQUI.
Biografias disponíveis AQUI.
Dança Clássica (nível 1, 2 e 3) _ Liliana Mendonça & Maria João Lopes
Integrando os princípios da técnica de dança clássica enquanto estrutura de aula e na essência dos conceitos de alinhamento corporal, amplitude articular, flexibilidade, equilíbrio e rotação externa dos membros inferiores. Este workshop inclui e explora um conjunto de movimentos flexíveis e ondulantes do tronco, ombros e cabeça encadeados em ligações orgânicas, descrevendo o mínimo de força muscular e cujo objetivo é predispor o corpo e a coluna para a maior capacidade de movimento. Desta forma, esta especificidade de aula de dança clássica para além de funcionar como aquecimento diário, não deve representar um trabalho fastidioso, mas sim potenciar a qualidade de movimento do estudante/profissional da dança durante o seu processo de ensaio, quer em modo de reportório ou criação.
Dança Contemporânea (nível 1, 2 e 3) _ Rita Judas
O workshop visa pensar o corpo em movimento numa perspetiva contemporânea, desenvolvendo capacidades técnicas, artísticas, de interpretação, memória e de organização espacial. Aumentar a consciência e a perceção do corpo no seu potencial físico/muscular e emotivo tornando-o eficaz, disponível, flexível e criativo.
Workshop (nível 2) & Reportório acsc | antónio cabrita & são castro (nível 3)
A dupla de criadores, António Cabrita e São Castro, propõe uma partilha do processo criativo que levou à criação da mais sua mais recente peça, Play False.
O objetivo principal é a tradução física de estados emocionais e psicológicos de algumas personagens de Shakespeare através do corpo e do seu potencial e onde serão utilizadas ferramentas de composição coreográfica em cruzamento com a criatividade de cada participante.
Workshop Dança Inclusiva (aberto a todos os interessados)
Este workshop propõe trabalhar a cooperação, comunicação e a criatividade de pessoas com deficiência, tendo em vista a sua integração e autonomia, a partir do trabalho conjunto com bailarinos profissionais interessados em desenvolver a sua técnica e capacidade inclusiva na dança. Descobrir uma linguagem de movimento comum aos participantes e uma perceção e integração das potencialidades de cada um, no sentido de trabalhar sobre os limites do corpo como inspiração para a escolha criativa.
Workshop Vídeo-Dança (aberto a todos os interessados)
O workshop abordará questões como a perceção do espaço, corpo, imagem e movimento. Procurará sensibilizar o olhar para além do que os nossos próprios olhos vêem e decompor o movimento, coreografando-o através da câmara.
O programa: Introdução à imagem em movimento através da visualização de obras de vídeo-dança; Exercícios práticos de filmagem e aprendizagem sobre as diferentes ferramentas para a criação de obras de vídeo-dança; Abordagem e identificação das linguagens das novas tecnologias e as suas potencialidades; Estudo de enquadramento e mapeamento de tecnologias e técnicas de produção de vídeos de dança
(informação retirada de http://www.cm-aveiro.pt/www/Templates/TONewDetail.aspx?id_object=44305&indexnew=7)
2015-08-07
Ciclaveiro… cicloficina.
Ciclaveiro é um grupo de cidadãos que acredita no poder
que a utilização da bicicleta, como meio de deslocação, tem para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Somos um grupo com energia, projectos, ideias e com vontade de fazer a mudança junto da nossa comunidade de Aveiro.
O que é uma cicloficina?
A cicloficina é um ponto de encontro onde os participantes põem as mãos na massa e partilham conhecimentos e experiências na arte de pedalar e arranjar bicicletas.
Uma cicloficina baseia-se na simplicidade do funcionamento mecânico das bicicletas e caracteriza-se por oferecer acesso a ferramentas, peças usadas e sobretudo a um momento de conhecimento partilhado.
Em cada sessão os participantes são motivados a familiarizarem-se com a sua própria bicicleta, apercebendo-se de como se podem tornar responsáveis pelas suas manutenções e reparações.
É uma oportunidade de aprender e conversar e com os outros ciclistas sobre estas reparações e sobre outros assuntos relacionados com a utilização regular da bicicleta, que surgem naturalmente.
Não se deve confundir uma cicloficina com uma loja, pois além de não ter fins lucrativos, na cicloficina não queremos prestar serviços a clientes, mas sim partilhar conhecimentos. A cicloficina, com o seu papel de divulgação e promoção da bicicleta, beneficia as empresas do ramo ao expandir a sua base de potenciais clientes.
Como funciona?
Basta apareceres com a tua bicicleta e com vontade de aprender ou de ensinar.
Serás acompanhado quando houver oportunidade, reparando a tua bicicleta; tens mesmo de usar as tuas mãos para perceber o que está avariado ou danificado.
Pergunta e partilha os teus conhecimentos e verás como junto com outros se torna fácil aproximares-te do funcionamento da bicicleta.
A cicloficina é aberta a todos que nela queiram colaborar e participar.
Quais os objectivos?
O objectivo fundamental é incentivar e promover a utilização quotidiana da bicicleta como forma de transporte.
Ao mesmo tempo, contribuir para o aumento das interacções e fortalecimento das relações da comunidade, e para o desenvolvimento de competências e autonomia dos utilizadores de bicicleta.
E também, fomentar a animação do espaço e da vida colectiva do local onde decorre a cicloficina.
Quando e onde?
Cicloficina da UA
Primeira Cicloficina da UA realizou-se a 7 de Maio. Mais informação aqui.
(Próximas edições a recomeçarem a partir de Setembro)
Cicloficina de Aveiro
No segundo sábado de cada mês a iniciar a 13 de Junho, no Mercado Manuel Firmino (mapa), entre as 10h e as 13h.
As datas para 2015, são as seguintes:13 de Junho adiado para 20 Junho 14h-17h
11 de Julho
08 de Agosto
12 de Setembro
10 de Outubro
14 de Novembro
12 de Dezembro
Informações e Contactos
2015-07-29
Ricardo Alexandre Santos, estudante do 12º ano na Escola Secundária Mário Sacramento, em Aveiro, alcançou o bronze em Baku, no Azerbeijão
Preparado no Departamento de Química, Ricardo Alexandre Santos, estudante do 12º ano, alcança a medalha de bronze
Portugal conquista pela primeira vez medalha na Olimpíada Internacional de Química
Portugal acaba de conquistar a primeira medalha na Olimpíada Internacional de Química. Ricardo Alexandre Santos, estudante do 12º ano na Escola Secundária Mário Sacramento, em Aveiro, alcançou o bronze em Baku, no Azerbeijão, onde está a decorrer a 47ª Olimpíada Internacional de Química, uma prova que junta mais de três centenas de alunos finalistas do ensino secundário de 79 países. Treinado durante meses pelo Departamento de Química (DQ) da Universidade de Aveiro (UA), o Ricardo Alexandre é o primeiro estudante português a alcançar o pódio de uma das provas internacionais mais exigentes e competitivas para os pequenos grandes cientistas de todo o mundo.
Para além de Ricardo Alexandre Santos a delegação portuguesa é constituída pelos estudantes finalistas do ensino secundário Maria Neves Carmona (Colégio Luso-Francês, Porto), Henrique Rui Aguiar (Escola Secundária José Estevão, Aveiro), Francisco Marques (Escola Secundária José Falcão, Coimbra) e pelas docentes do DQ da UA Amparo Faustino e Diana Pinto, responsáveis pela preparação da equipa lusa.
A preparação dos participantes das Olimpíadas Internacionais e nas Olimpíadas Ibero-Americanas de Química está sedeada no Departamento de Química da UA desde 2002 e conta com a colaboração de uma equipa alargada. Neste ano letivo, a preparação, estende-se de outubro de 2014 a setembro de 2015 – que inclui a estada dos alunos na academia de Aveiro em diversos fins-de-semana e durante as férias da Páscoa – teve a participação dos docentes do DQ Maria Clara Magalhães, Diana Pinto, Amparo Faustino, Eduarda Santos, Francisco Avelino Silva e Rita Ferreira, entre outros. Esta equipa contou ainda com a colaboração de Alzira Rebelo, docente do Colégio dos Carvalhos, instituição que preparou os alunos em técnicas laboratoriais básicas.
As Olimpíadas de Química são uma atividade promovida pela Sociedade Portuguesa de Química com o patrocínio do Ministério da Educação e que visa dinamizar o estudo e ensino da Química nas Escolas Básicas e Secundárias, proporcionar a aproximação entre as Escolas Básicas e Secundárias e as Universidades e despertar o interesse pela Química, cativando vocações para carreiras científico-tecnológicas entre os estudantes.
Peregrinação a Taizé com passagem por Ávila, de 31 de julho a 11 de agosto
Os alunos do Secundário do nosso Agrupamento partilham, desde há, anos esta mesma peregrinação.
A Diocese de Aveiro está a caminho…
Aproxima-se a passos largos mais uma peregrinação Taizé-Verão, organizada pelo SDPJV Aveiro. Desde o verão de 2006 que a pastoral juvenil de Aveiro proporciona esta experiência marcante de Deus na Comunidade de Taizé, em França, aos jovens da nossa Diocese, com excepção do ano de 2011 com Jornadas Mundiais da Juventude em Madrid a marcar o verão desse ano.
Este ano somos 25 participantes, entre os 15 e os 50 anos, das Paróquias de Borralha, Esgueira, Palhaça, Salreu, Sangalhos, Santo André de Vagos, São Bernardo, São Jacinto, Vera-Cruz, acompanhados por 2 elementos da equipa de coordenação do SDPJV e um sacerdote da Diocese.
Num ano marcante para a Comunidade de Taizé em que se celebram 75 anos do início da comunidade, 100 anos do nascimento do seu fundador e 10 anos da sua morte, associamo-nos nesta experiência forte de Deus, de Igreja, de oração e comunhão, com milhares de jovens do mundo inteiro.
Partiremos a 31 de Julho, às 20h00, do Seminário de Aveiro, passaremos uma noite na Paróquia de Cahors, França e no regresso ficaremos na Paróquia de Santo António de Pádua, em Ávila, onde, a propósito dos cinquentenário de Santa Teresa, visitaremos a Catedral da cidade e o Convento de Santa Teresa.
Faremos toda a viagem de ida e volta em conjunta com um grupo do SDPJ de Lamego que se associou a nós nesta peregrinação.
Peregrinação Taizé-Verão pelo SDPJV Aveiro, a história:
2006 – 25 participantes, com passagem por Limoges
2007 – 31 participantes, com passagem por Clermont Ferrand
2008 – 9 participantes
2009 – 44 participantes, com passagem por Saint Junien e Oradour sur Glane
2010 – 11 participantes, incluída no grupo da Diocese do Porto, com passagem por Barcelona e Ars
2012 – 16 participantes
2013 – 35 participantes, com passagem por Lyon
2014 – 1 participante, incluída no grupo da Diocese do Porto, com passagem por Pamplona e San Sebastian
Conhece a comunidade de Taizé: www.taize.fr/pt
Posted by diocesea on Jul 27, 2015
2015-07-27
Parabéns, Joana Amador!
Notícia desta manhã!
Fonte: Diário de Aveiro
Natação: Joana Amador bate recorde nacional
Edição de: Segunda, Julho 27, 2015
Autor da Imagem: D.R.
O Campeonato Nacional de Juvenis e Absolutos – Open de Portugal/Somague, competição que decorreu durante quatro dias em Coimbra, sob organização da Federação Portuguesa de Natação, que contou com o apoio da autarquia e associação de natação locais, acabou ontem de forma fantástica para o Clube dos Galitos, mas sobretudo para Joana Costa Amador.
A jovem passou a ser a Juvenil B nacional mais rápida de sempre a nadar os 100 metros Livres, depois de o fazer em 59,41 segundos - superou o máximo anterior de 59,78 segundos, que pertencia a Inês Fernandes desde 2011.
2015-07-22
2015-07-02
15 anos da ADAV-Aveiro - Livro de contos reúne figuras cimeiras da cultura nacional
A ADAV-Aveiro celebra 15 anos de existência com a publicação de 10 contos inéditos pela editora Tempo Novo. O acontecimento terá lugar no dia 4 de julho, no Museu de Santa Joana, em Aveiro, entidade que apoia esta iniciativa. Pelas 15horas, na Igreja de Jesus, Museu de Aveiro, tem lugar um concerto pelos coros Capella Antiqua e Coro da Catedral (de Aveiro), seguido do lançamento do livro A vida conta… Branco no Preto, coletânea de 10 textos escritos para a efeméride, de autores conhecidos do grande público, como os médicos Walter Osswald, e os escritores Maria Teresa Maia Gonzalez, Nuno Higino, João César das Neves e o aveirense Gaspar Albino.
A entrada é livre.
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A ADAV-Aveiro é uma associação de solidariedade social que «tem por finalidade o apoio à família, assim como a defesa e a promoção da vida humana e da dignidade da mulher» (Estatutos, art. 3º).
Constituída por escritura pública em 21 de Julho de 2000, a Associação de Defesa e Apoio da Vida propõe-se realizar actividades, sobretudo, em duas áreas:
– apoio a grávidas e bebés em dificuldade
– formação no campo da educação sexual e do planeamento familiar.
Direção
Luís Silva (Presidente)
Amândio Albuquerque
Fernanda Capitão
Miguel Martins
Teresa Correia
Voluntárias
Coordenadora – Fernanda Capitão
Várias voluntárias estão na Sede entre as 10h e as 12h de 2.ª feira a 6.ª, e à 4.ª e 5.ª feiras – 14h às 16h, para dar resposta às necessidades dos utentes.
2015-06-30
2015-06-24
2015-06-19
Ecologia e ambiente: “Laudato Si”
Clima, biodiversidade, água, poluição do ar, energia, resíduos, tecnologia. Praticamente todos os aspetos da crise ambiental mundial estão abordados numa encíclica (ver anexo) do Papa Francisco ... (in http://www.aems.edu.pt/)
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Ecologia integral?!
A ecologia integral - parte de uma nova visão da Terra. É a visão inaugurada pelos astronautas a partir dos anos 60 quando se lançaram os primeiros foguetes tripulados. Eles vêem a Terra de fora da Terra. De lá, de sua nave espacial ou da Lua, como testemunharam vários deles, a Terra aparece como resplandecente planeta azul e branco que cabe na palma da mão e que pode ser escondido pelo polegar humano.
Daquela perspectiva, Terra e seres humanos emergem como uma única entidade. O ser humano é a própria Terra enquanto sente, pensa, ama, chora e venera. A Terra emerge como o terceiro planeta de um Sol que é apenas um entre 100 bilhões de outros de nossa galáxia, que, por sua vez, é uma entre 100 bilhões de outras do universo, universo que, possivelmente, é apenas um entre outros milhões paralelos e diversos do nosso. E tudo caminhou com tal calibragem que permitiu a nossa existência aqui e agora. Caso contrário não estaríamos aqui. Os cosmólogos, vindos da astrofísica, da física quântica, da biologia molecular, numa palavra, das ciências da Terra, nos advertem que o inteiro universo se encontra em cosmogênese. Isto significa: ele está em gênese, se constituindo e nascendo, formando um sistema aberto, sempre capaz de novas aquisições e novas expressões. Portanto ninguém está pronto. Por isso, temos que ter paciência com o processo global, uns com os outros e também conosco mesmo, pois nós, humanos, estamos igualmente em processo de antropogênese, de constituição e de nascimento.
Três grandes emergências ocorrem na cosmogênese e antropogênese: (1) a complexidade/diferenciação, (2) a auto-organização/consciência e (3) a religação/relação de tudo com tudo. A partir de seu primeiro momento, após o Big-Bang, a evolução está criando mais e mais seres diferentes e complexos (1). Quanto mais complexos mais se auto-organizam, mais mostram interioridade e possuem mais e mais níveis de consciência (2) até chegaram à consciência reflexa no ser humano. O universo, pois, como um todo possui uma profundidade espiritual. Para estar no ser humano, o espírito estava antes no universo. Agora ele emerge em nós na forma da consciência reflexa e da amorização. E, quanto mais complexo e consciente, mais se relaciona e se religa (3) com todas as coisas, fazendo com que o universo seja realmente uni-verso, uma totalidade orgânica, dinâmica, diversa, tensa e harmônica, um cosmos e não um caos.
As quatro interações existentes, a gravitacional, a eletromagnética e a nuclear fraca e forte, constituem os princípios diretores do universo, de todos os seres, também dos seres humanos. A galáxia mais distante se encontra sob a ação destas quatro energias primordiais, bem como a formiga que caminha sobre minha mesa e os neurônios do cérebro humano com os quais faço estas reflexões. Tudo se mantém religado num equilíbrio dinâmico, aberto, passando pelo caos que é sempre generativo, pois propicia um novo equilíbrio mais alto e complexo, desembocando numa ordem, rica de novas potencialidades.
Bibliografia mínima de orientação
- Boff, L., Uma cosmovisão ecológica: a narrativa atual, em Ecologia: grito da Terra, grito dos pobres, Atica, S.Paulo1995, pp.63-100.
- Crema, R., Introdução à visão holística, Cultrix, S.Paulo 1997.
- De Duve, C, Poeira vital. A vida como imperativo cósmico, Campus, Rio de Janeiro 1997.
- Gadotti, M., Pedagogia da Terra, Editora Fundação Peirópolis, S.Paulo 2001.
- Hawking, S., O universo numa casca de noz, Mandarin, S.Paulo 2001.
- Müller, R., O nascimento de uma civilização global, Aquariana, S.Paulo 1991.
- Zohar, D., O ser quântico. Uma visão revolucionária da natureza humana e da consciência baseada na nova física, Best Seller, S.Paulo 1991.
- Boff, L., Uma cosmovisão ecológica: a narrativa atual, em Ecologia: grito da Terra, grito dos pobres, Atica, S.Paulo1995, pp.63-100.
- Crema, R., Introdução à visão holística, Cultrix, S.Paulo 1997.
- De Duve, C, Poeira vital. A vida como imperativo cósmico, Campus, Rio de Janeiro 1997.
- Gadotti, M., Pedagogia da Terra, Editora Fundação Peirópolis, S.Paulo 2001.
- Hawking, S., O universo numa casca de noz, Mandarin, S.Paulo 2001.
- Müller, R., O nascimento de uma civilização global, Aquariana, S.Paulo 1991.
- Zohar, D., O ser quântico. Uma visão revolucionária da natureza humana e da consciência baseada na nova física, Best Seller, S.Paulo 1991.
(in http://leonardoboff.com/site/eco/eco_int.htm, consultado em 2015.06.19)
2015-06-16
Seis livros – Seis Olhares | exposição Pre-escolar
A Exposição resultante deste projeto encontra-se no átrio da Escola Básica de Aradas até ao dia 18 de junho, onde poderá ser visitada por toda a comunidade educativa.
2015-06-09
AEMS–campeões de futsal (infantil B)
Estes alunos, da EB de Aradas, foram os vencedores da Fase Final de Futsal Infantil B Masculinos
2015-06-05
no Teatro Aveirense – IX noite de Dança
“Disney – Filmes da nossa vida”
5 e 6 Junho de 2014
A Escola Dr. Mário Sacramento lançou o desafio e o Teatro Aveirense aceitou. Regressar à infância. Brincar sobre os sonhos, os desejos, os medos e as alegrias.
Reconstruir os momentos em que o bom vence o mau e tudo pode ser… não, tudo é perfeito. Dançar na floresta a bondade dos animais selvagens, dominar os poderes gelados, voar em volta do Gancho. Subir ao Rochedo do Rei, mergulhar no palácio de Tritão, cavalgar a China, navegar até às terras de Virgínia. Ver o belo dos feios e a vida aos bonecos.
E, na dança, vibrar todo o divertimento destas lembranças.
Preço:
Plateia 4€
Balcão 3€
E, na dança, vibrar todo o divertimento destas lembranças.
Preço:
Plateia 4€
Balcão 3€
As aulas começam… a terminar!
Depois de um ano de muito trabalho, partem para ultimar os exames os alunos dos anos correspondentes: 6º, 9º, 11º e 12º!
As escolas começam a ficar no estio! Ficam diferentes.
2015-06-01
2015-05-29
Parlamento Jovens, com Francisco Mendes
A experiência revelou-se única quer pelo contacto com vários jovens de todos os distritos do país, quer pelo ambiente político que os envolveu já que o tema e o regimento do projeto procuram ir ao encontro do funcionamento dos debates na Assembleia da República.
Na verdade, o Parlamento dos Jovens pretende criar nos jovens responsabilidade política sendo proposto aos participantes que, das medidas apuradas de cada escola e cada distrito, resulte um Projeto de Recomendação à AR com um conjunto total de 10 medidas.
No primeiro dia, o debate foi realizado por comissões (conjuntos de 5 distritos) e de cada comissão foram aprovadas 5 medidas.
No dia seguinte, o debate decorreu com todos os distritos presentes na Sala das Sessões, a própria sala onde são realizados os debates dos deputados da Assembleia da República. "Para mim foi um sentimento único, entrar naquela sala tão imponente e sentar-me numa daquelas cadeiras fez-me reconhecer que mesmo não sendo deputado, sou ator político no meu quotidiano" disse-nos Francisco Mendes em jeito de conclusão.2015-05-28
Sítios são tecidos
Sítios são tecidos
de
pedra
de
terra
de
cor
Sítios são tecidos
de
gestos e palavras
do
sentir
e
do pensar
sítios são casas e praças
praias
e cantos
lugares de namoros
de guerras, de zangas
de
lanches e ceias
de
livros e filmes
de
olhares, vozes e mãos.
Ali,
no cruzamento dos sítios
surge a escola.
Um
tecido de sítios.
Nela há pedra,
terra e cor,
há gestos
e palavras,
há juízos, sentimentos
e
há reflexões.
Entretecem-se
paredes e traços,
vozes
e folhas,
árvores
e silêncios.
Na
nossa escola somos mais.
Todos
juntos procuramos o ser.
O
sermos e o outro,
no
outro o sermos.
Agitamo-nos
na pressa de existirmos,
quantas
vezes de desistirmos…
O
sol aclara-nos, aquece-nos
e
faz dos múltiplos círculos
que ocupam os recreios barreiras de gente.
Gente
que se busca por se
querer tanto.
Porém,
também
há os retângulos.
As
secretárias.
Cada
uma por si, aos pares,
distribuem-se
em retângulos
frente
a outros retângulos que a direito expõem,
em
jatos explicativos,
o
que os retangulares livros descobriram ao Homem.
Às vezes, acontece a maravilha.
Os
jatos juntam-se, multiplicam-se,
rebentam
com as linhas,
derrubam
as fronteiras
E
os retângulos perdem-se
Transformam-se
em circular linha,
E
apontam os caminhos por onde melhor se busca o ser.
A
escola é mais,
é menos,
é peso,
Aborrecimento
e vitalidade.
É divisão
e comunidade.
É conhecimento
e descoberta.
É imposição
e liberdade.
É apropriação
do real
o
assenhorar-se de sonhos
e
o desvendar de verdades.
É tecido
de sítios
Onde
as vidas se entretecem
Circulando
em espirais
Agindo
e sofrendo
Compreendendo
e fugindo
Sorrindo
e escapando.
A
escola é tecido,
é vida,
é nossa.
© Aurora Cerqueira (2015)
[Este poema foi capa do nº 1 (edição papel) do jornal "Ria da Escrita" (Maio 2015), do Agrupamento de Escolas Dr Mário Sacramento, expressando em poema o que a equipa do jornal pretendia fazer perpassar: um agrupamento que constrói uma nova identidade!
Por motivos gráficos, o poema teve de ser ajustado ao espaço da primeira página distorcendo, como se sabe, o ritmo e o plano intencional da autora. Publicamos, em agradecimento e pedido de desculpa à Profª Aurora Cerqueira, o poema como é na sua génese)
Por motivos gráficos, o poema teve de ser ajustado ao espaço da primeira página distorcendo, como se sabe, o ritmo e o plano intencional da autora. Publicamos, em agradecimento e pedido de desculpa à Profª Aurora Cerqueira, o poema como é na sua génese)
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