2015-08-25

MEC INFORMA ESCOLAS SOBRE OS VALORES DOS CRÉDITOS HORÁRIOS ADICIONAIS

2015-08-23 às 18:56

[cfr lista das Escolas]

aems

Foram agora comunicados às escolas os valores dos créditos horários adicionais que lhes foram atribuídos de acordo com o sistema de incentivos à melhoria dos resultados escolares e da eficiência da gestão de recursos.

Desde 2012 que o Ministério da Educação e Ciência tem vindo a atribuir estes créditos como instrumento de apoio e incentivo, integrado num conjunto de medidas dedicadas a incrementar a qualidade do ensino, designadamente no que se refere à definição de orientações estratégicas adequadas, a uma boa gestão pedagógica e a uma correta utilização dos recursos. A análise dos resultados alcançados pelas escolas este ano mostra progressos significativos nos resultados dos alunos e na eficiência de gestão.

Este é mais um ano em que se concede crédito horário adicional às escolas que nesses critérios superaram patamares elevados de exigência, sendo de salientar progressos assinaláveis no que refere à melhoria de resultados nas provas e exames externos e na redução dos casos de alunos em situação de abandono ou de risco de abandono.  

A política de autonomia que ano após ano tem vindo a ser definida na organização do ano letivo tem permitido a cada escola concretizar os projetos e os apoios necessários que melhor se adaptam aos seus alunos. Para tal têm sido garantidas a todas as escolas um conjunto de horas de crédito horário semanal base, dependente da diversidade dos fatores próprios de cada uma e um conjunto de horas de crédito adicionais, que constituem o reconhecimento dos progressos e incentivos a maiores sucessos.

Esta política de créditos adicionais tem procurado garantir uma continuidade dos incentivos atribuídos às escolas, tendo por objetivo a qualidade do ensino e a melhoria dos resultados escolares. Assim, um crédito horário semanal adicional é atribuído em função de vários fatores: a capacidade de gestão dos recursos, a evolução dos resultados escolares, a aferição dos resultados internos com os externos, o sucesso escolar alcançado pelos alunos, a redução da percentagem de alunos em abandono, ou o risco de abandono escolar, que são decisivas para o seu apuramento. 

Sendo este o quarto ano de execução desta política, em que foram progressivamente estabelecidas alterações na organização do ano lectivo para que, no âmbito da sua autonomia, cada escola, de forma mais livre e mais responsável, tome as opções de organização curricular que melhor se adaptem às características dos seus alunos, o MEC regista com agrado o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido em cada escola, tanto na gestão dos recursos, como na melhoria dos resultados escolares. 

As horas de crédito horário para o ano letivo 2015/2016 agora comunicadas às escolas resultam da análise da necessidade de horas para gestão (KxCAPg), de que as escolas foram informadas a 30 de junho, e da análise dos progressos obtidos, verificados para cada uma através dos indicadores de eficácia educativa (EFI) e de redução de alunos em abandono ou risco de abandono (RA), de que as escolas foram agora informadas. 

A parcela referente à gestão (KxCAPg) tem em conta indicadores de capacidade de gestão dos recursos docentes e o número de turmas, compensando as horas de redução da componente letiva por antiguidade.

Uma análise do indicador da capacidade de gestão dos recursos docentes mostra que 423 escolas usam pelo menos 99% das horas de que dispõem. Este número representa 52% do total de escolas denotando, tal como já se tinha verificado no ano passado, um aumento relativamente ao ano de 2014, onde essa percentagem foi de 48%. 

Para o próximo ano, através desta parcela do crédito identificaram-se 43 escolas que receberam mais de 88 horas (valor máximo estipulado nos despachos anteriores a 2012). Destas, 26 receberam mais de 110 horas, numa média de 152 horas, tendo uma delas atingido o valor máximo de 250 horas, fruto da conjugação de uma boa capacidade de gestão com o facto de terem um corpo docente relativamente jovem, com poucas horas de redução da componente letiva por antiguidade.

No que se refere à atribuição dos créditos EFI e RA, estas são componentes do crédito que resultam dos progressos obtidos em cada uma das escolas. Dependem de variáveis como a evolução dos resultados escolares, a aferição dos resultados internos com os externos, do sucesso escolar alcançado pelos alunos e da redução da percentagem de alunos em abandono ou em risco de abandono escolar. 

De notar que, logo no despacho normativo n.º 13/A/2012, de 5 de junho, houve a preocupação de incentivar o bom trabalho educativo em todos os níveis de escolaridade oferecidos pela escola. Assim, uma escola que tenha alunos a realizar exames tanto no ensino básico como no secundário terá uma majoração de crédito se conseguir superar os critérios definidos em ambos os níveis de ensino.

A fim de tornar público o trabalho das escolas no que se refere à sua eficácia educativa, identificam-se em anexo as listas das que superaram os critérios definidos no despacho n.º 10-A/2015, de 19 de junho, para a atribuição de crédito horário na componente eficácia educativa (EFI).

(fonte: http://www.portugal.gov.pt/pt/os-ministerios/ministerio-da-educacao-e-ciencia/mantenha-se-atualizado/20150823-mec-creditos-horarios.aspx

e

http://www.portugal.gov.pt/media/15356875/20150823-listas-de-escolas-com-credito.pdf)

2015-08-17

ESTÁGIO DE DANÇA DE AVEIRO

 

De 1 a 5 de setembro, o Teatro Aveirense abre as portas para receber o Estágio de Dança de Aveiro, que vai na sua 21.ª edição. Com direção artística da Vo’Arte, as modalidades que integram a iniciativa são Dança Clássica, Dança Contemporânea, Workshop & Reportório, Workshop Dança Inclusiva e Workshop Vídeo-Dança.

As inscrições estão abertas e podem ser feitas no Teatro Aveirense e no Aveiro Welcome Center. Se a inscrição for paga até 31 de julho tem um desconto de 20 por cento. Caso haja a participação de mais de duas ou mais pessoas do agregado familiar, aplica-se um desconto de 25 por cento.

Integrado no Estágio de Dança de Aveiro, será apresentado o espetáculo de dança “Play False” no dia 5 de setembro às 21h30. Aos participantes é oferecido um ingresso e a possibilidade de adquirir mais dois bilhetes a metade do valor.

Ficha de inscrição, horário e preçários disponíveis AQUI.

Biografias disponíveis AQUI.

Dança Clássica (nível 1, 2 e 3) _ Liliana Mendonça & Maria João Lopes
Integrando os princípios da técnica de dança clássica enquanto estrutura de aula e na essência dos conceitos de alinhamento corporal, amplitude articular, flexibilidade, equilíbrio e rotação externa dos membros inferiores. Este workshop inclui e explora um conjunto de movimentos flexíveis e ondulantes do tronco, ombros e cabeça encadeados em ligações orgânicas, descrevendo o mínimo de força muscular e cujo objetivo é predispor o corpo e a coluna para a maior capacidade de movimento. Desta forma, esta especificidade de aula de dança clássica para além de funcionar como aquecimento diário, não deve representar um trabalho fastidioso, mas sim potenciar a qualidade de movimento do estudante/profissional da dança durante o seu processo de ensaio, quer em modo de reportório ou criação.

Dança Contemporânea (nível 1, 2 e 3) _ Rita Judas
O workshop visa pensar o corpo em movimento numa perspetiva contemporânea, desenvolvendo capacidades técnicas, artísticas, de interpretação, memória e de organização espacial. Aumentar a consciência e a perceção do corpo no seu potencial físico/muscular e emotivo tornando-o eficaz, disponível, flexível e criativo.

Workshop (nível 2) & Reportório acsc | antónio cabrita & são castro (nível 3)
A dupla de criadores, António Cabrita e São Castro, propõe uma partilha do processo criativo que levou à criação da mais sua mais recente peça, Play False.
O objetivo principal é a tradução física de estados emocionais e psicológicos de algumas personagens de Shakespeare através do corpo e do seu potencial e onde serão utilizadas ferramentas de composição coreográfica em cruzamento com a criatividade de cada participante.

Workshop Dança Inclusiva (aberto a todos os interessados)
Este workshop propõe trabalhar a cooperação, comunicação e a criatividade de pessoas com deficiência, tendo em vista a sua integração e autonomia, a partir do trabalho conjunto com bailarinos profissionais interessados em desenvolver a sua técnica e capacidade inclusiva na dança. Descobrir uma linguagem de movimento comum aos participantes e uma perceção e integração das potencialidades de cada um, no sentido de trabalhar sobre os limites do corpo como inspiração para a escolha criativa.

Workshop Vídeo-Dança (aberto a todos os interessados)
O workshop abordará questões como a perceção do espaço, corpo, imagem e movimento. Procurará sensibilizar o olhar para além do que os nossos próprios olhos vêem e decompor o movimento, coreografando-o através da câmara.
O programa: Introdução à imagem em movimento através da visualização de obras de vídeo-dança; Exercícios práticos de filmagem e aprendizagem sobre as diferentes ferramentas para a criação de obras de vídeo-dança; Abordagem e identificação das linguagens das novas tecnologias e as suas potencialidades; Estudo de enquadramento e mapeamento de tecnologias e técnicas de produção de vídeos de dança

(informação retirada de http://www.cm-aveiro.pt/www/Templates/TONewDetail.aspx?id_object=44305&indexnew=7)

2015-08-07

Ciclaveiro… cicloficina.

 

Ciclaveiro é um grupo de cidadãos que acredita no poderlogo que a utilização da bicicleta, como meio de deslocação, tem para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Somos um grupo com energia, projectos, ideias e com vontade de fazer a mudança junto da nossa comunidade de Aveiro.

O que é uma cicloficina?

A cicloficina é um ponto de encontro onde os participantes põem as mãos na massa e partilham conhecimentos e experiências na arte de pedalar e arranjar bicicletas.
Uma cicloficina baseia-se na simplicidade do funcionamento mecânico das bicicletas e caracteriza-se por oferecer acesso a ferramentas, peças usadas e sobretudo a um momento de conhecimento partilhado.
Em cada sessão os participantes são motivados a familiarizarem-se com a sua própria bicicleta, apercebendo-se de como se podem tornar responsáveis pelas suas manutenções e reparações.

É uma oportunidade de aprender e conversar e com os outros ciclistas sobre estas reparações e sobre outros assuntos relacionados com a utilização regular da bicicleta, que surgem naturalmente.
Não se deve confundir uma cicloficina com uma loja, pois além de não ter fins lucrativos, na cicloficina não queremos prestar serviços a clientes, mas sim partilhar conhecimentos. A cicloficina, com o seu papel de divulgação e promoção da bicicleta, beneficia as empresas do ramo ao expandir a sua base de potenciais clientes.

Como funciona?

Basta apareceres com a tua bicicleta e com vontade de aprender ou de ensinar.
Serás acompanhado quando houver oportunidade, reparando a tua bicicleta; tens mesmo de usar as tuas mãos para perceber o que está avariado ou danificado.
Pergunta e partilha os teus conhecimentos e verás como junto com outros se torna fácil aproximares-te do funcionamento da bicicleta.
A cicloficina é aberta a todos que nela queiram colaborar e participar.

Quais os objectivos?

O objectivo fundamental é incentivar e promover a utilização quotidiana da bicicleta como forma de transporte.
Ao mesmo tempo, contribuir para o aumento das interacções e fortalecimento das relações da comunidade, e para o desenvolvimento de competências e autonomia dos utilizadores de bicicleta.
E também, fomentar a animação do espaço e da vida colectiva do local onde decorre a cicloficina.

Quando e onde?

Cicloficina da UA
Primeira Cicloficina da UA realizou-se a 7 de Maio. Mais informação aqui.
(Próximas edições a recomeçarem a partir de Setembro)

Cicloficina de Aveiro
No segundo sábado de cada mês a iniciar a 13 de Junho, no Mercado Manuel Firmino (mapa), entre as 10h e as 13h.
As datas para 2015, são as seguintes:
13 de Junho adiado para 20 Junho 14h-17h
11 de Julho
08 de Agosto
12 de Setembro
10 de Outubro
14 de Novembro
12 de Dezembro

Informações e Contactos

ciclaveiro@gmail.com